{"id":19905,"date":"2020-04-24T00:00:00","date_gmt":"2020-04-24T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/projets\/een-school-zonder-lessen-lycee-integral-roger-lallemand\/"},"modified":"2020-10-29T13:44:03","modified_gmt":"2020-10-29T13:44:03","slug":"een-school-zonder-lessen-lycee-integral-roger-lallemand","status":"publish","type":"projets","link":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/projecten\/een-school-zonder-lessen-lycee-integral-roger-lallemand\/","title":{"rendered":"Een school zonder lessen – Lyc\u00e9e Int\u00e9gral Roger Lallemand"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Over het project<\/h2>
Een school zonder klassen of lessen, dat is de uitdaging voor het educatieve team van het Lyc\u00e9e Int\u00e9gral Roger Lallemand in Brussel. Een gemeentelijke secundaire school waar men leert door deel te nemen aan de organisatie en het leven op school, of je nu leerkracht, directeur of leerling bent. Of hoe burgerschap beleven in het dagelijkse leven.<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

Op het eerste gezicht verschilt het Lyc\u00e9e Int\u00e9gral Roger Lallemand (Lirl) niet van een andere school: sober gebouw, gangen die nu eens luidruchtig en dan weer rustig zijn, betonnen speelplaats \u2026 Nochtans pakt deze school het sinds september 2017 helemaal anders aan. Deze secundaire school streeft er immers naar haar leerlingen een eigentijdse pedagogie aan te bieden, die intellectueel en manueel werk met elkaar verzoent. \u201cIn het Lirl spreken we niet meer over lessen, klassen, leerkrachten of opvoeders, maar over modules, workshops, referentiegroepen en leden van het educatieve team (LET)\u201d<\/em>, aldus Christelle Colleaux, lid van Les P\u00e9dagonautes, die verantwoordelijk zijn voor het educatieve project van het Lirl. \u201cDe participatieve dynamiek van de school betrekt de leerlingen volledig bij de besluitvorming, via de vele democratische organen die er opgericht zijn<\/em>.\u201d<\/p><\/div><\/div>

Het collectieve om te leren<\/h4>

De dagen in het Lirl bestaan afwisselend uit onthaal, intellectueel werk, concrete realisaties en advies. \u201cDe dag begint altijd met een half uurtje \u2018in vorm komen<\/em>\u2019\u201d, zegt Christelle enthousiast. \u201cLeerlingen van alle niveaus en LET\u2019s stellen yoga, meditatie, voetbal en andere activiteiten voor. Vervolgens worden de leerlingen per graad ingedeeld in de verschillende transdisciplinaire modules.<\/em>\u201d Een module is toegespitst op een thema, omvat verschillende schoolvakken zoals wiskunde, geschiedenis, filosofie of Nederlands, en duurt 3 weken met 5 voormiddagen per week.<\/p>

\u201cElke voormiddag wordt afgesloten met een tutor-sessie<\/em>\u201d, aldus pedagonaute Christelle. \u201cDe leerlingen worden dan ingedeeld in referentiegroepen van het eerste tot het zesde jaar om na te denken en beslissingen te nemen over de voortgang van hun leerproces. Deze begeleidingsmomenten zetten aan tot meer autonomie en wisselwerking tussen de oudere en de jongere leerlingen.<\/em>\u201d De afgevaardigden maken de behoeften en suggesties dan over aan de schoolraad. \u201cDe leerlingen kunnen zo de democratie concreet ervaren en zich op een goed onderbouwde manier uitspreken over \u2018samenleven<\/em>\u2019\u201d, aldus Patrick Tjolle, leerkracht filosofie en burgerschap. \u201cDe filosofische en burgerschapsthema\u2019s die tijdens de lessen aan bod komen, worden hier dagelijks en in de praktijk beoefend.<\/em> \u201d<\/p>

Van woorden naar daden<\/h4>

Naar aanleiding van deze tips en op initiatief van de leerlingen werden verschillende comit\u00e9s opgericht. Een kruidenierscomit\u00e9 om een voedselaanbod binnen de school te organiseren, een speelplaatscomit\u00e9 en een groen comit\u00e9. In dit kader vinden gedurende drie weken drie namiddagen per week multidisciplinaire workshops plaats. \u201cHet speelplaatscomit\u00e9 heeft bijvoorbeeld een workshop voor de bouw van meubilair opgezet. Ik heb ook een workshop \u2018duurzame voeding\u2019 geleid die heeft geresulteerd in de oprichting van een kleine Oxfam-winkel door het kruidenierscomit\u00e9<\/em>.\u201d In het Lirl duurt de middagpauze anderhalf uur, onder meer zodat de comit\u00e9s kunnen vergaderen. \u201cAan het begin van het nieuwe schooljaar was iedereen verontwaardigd dat het afval niet gesorteerd werd<\/em>\u201d, aldus No\u00e9 Roland, LET van het Lirl. \u201cNaar aanleiding van deze vaststelling werd het groene comit\u00e9 opgericht. Maar de leerlingen zijn het niet gewend om inspraak te hebben, dus op dit moment draag ik het comit\u00e9<\/em>.\u201d Er werd meteen een workshop gewijd aan de creatie van monstervuilnisbakken in papier-mach\u00e9 die op de speelplaats van de school werden geplaatst. En sindsdien zijn alle lokalen uitgerust met sorteervuilnisbakken.<\/p>

Werken in het Lirl vereist een constante samenwerking tussen de leerkrachten en de leerlingen. \u201cAlles neemt meer tijd in beslag omdat de leerlingen hun opleiding en projecten zelf in handen nemen<\/em>\u201d, vervolgt No\u00e9. \u201cDit veronderstelt dat ieder zijn verantwoordelijkheid neemt, omdat het niet langer de directeur of de leerkrachten zijn die kant-en-klare antwoorden aanreiken.<\/em>\u201d Net zoals de \u2018decompressiemomenten\u2019 waarop leerlingen tijdelijk de klas mogen verlaten om een ge\u00efndividualiseerde begeleiding te krijgen. \u201cAl deze uitwisselingsplaatsen vereisen dat leerlingen en LET\u2019s relationele vaardigheden, collectieve intelligentie, communicatie en ondersteuning ontwikkelen<\/em>\u201d, verduidelijkt Christelle. \u201cDat is niet altijd gemakkelijk, zeker gezien de zeer uiteenlopende achtergrond van de leerlingen, maar een sociale mengelmoes is ook een van onze doelstellingen. De school kan in dat verband rekenen op de gemeente Sint-Gillis, die ons zeer goed ondersteunt<\/em>.\u201d No\u00e9 besluit: \u201cDe kracht van het project is dat we allemaal in staat zijn om individueel en collectief en doorheen de ervaringen steeds oplossingen te vinden. De school staat nog in haar kinderschoenen, alles kan dus nog!<\/em>\u201d<\/p>

Artikel geschreven door H\u00e9l\u00e8ne Colon van R\u00e9seau ID\u00e9e, gepubliceerd in het magazine Symbioses.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Het project in beelden<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"featured_media":24718,"parent":0,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}}},"niveau_scolaire":[1171],"themes":[],"ecoles":[],"mots_cles":[1320,1136],"commune":[1354],"class_list":["post-19905","projets","type-projets","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","niveau_scolaire-middelbare-school","mots_cles-ecoteam-nl","mots_cles-winkel","commune-1060-sint-gillis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/projets\/19905","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/projets"}],"about":[{"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projets"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/projets\/19905\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/24718"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19905"}],"wp:term":[{"taxonomy":"niveau_scolaire","embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/niveau_scolaire?post=19905"},{"taxonomy":"themes","embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/themes?post=19905"},{"taxonomy":"ecoles","embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/ecoles?post=19905"},{"taxonomy":"mots_cles","embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/mots_cles?post=19905"},{"taxonomy":"commune","embeddable":true,"href":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/commune?post=19905"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}