{"id":19806,"date":"2013-08-07T00:00:00","date_gmt":"2013-08-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/projets\/stap-voor-stap-naar-minder-afval-ecole-saint-joseph-saint-remy\/"},"modified":"2020-10-30T09:46:48","modified_gmt":"2020-10-30T09:46:48","slug":"stap-voor-stap-naar-minder-afval-ecole-saint-joseph-saint-remy","status":"publish","type":"projets","link":"https:\/\/bubble.plesk.graphylabs.com\/nl\/projecten\/stap-voor-stap-naar-minder-afval-ecole-saint-joseph-saint-remy\/","title":{"rendered":"Stap voor stap naar minder afval – Ecole Saint-Joseph – Saint-R\u00e9my"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Over het project<\/h2>

Hoe de hoeveelheid afval die binnenkomt in de school verminderen? Een leerkracht en haar klas in het 4e leerjaar van de Saint-Joseph \u2013 Saint-R\u00e9myschool hebben het experiment gevoerd. Een project dat afval wil beperken vooraleer te sorteren!<\/h3>

Aan de gootsteen vullen Berkay en Billal, twee leerlingen van het 4e leerjaar van Saint-Joseph \u2013 Saint-R\u00e9my hun bekertje met kraantjeswater in de klas. \u201cWater drinken in een beker is een manier om geen afval naar school mee te nemen. En als je een flesje meebrengt, gebruik je het meerdere keren opnieuw want dat is beter voor het milieu\u201d, leggen ze uit.Als voorbode van deze actie wilde David Michils, klassenleraar van het 4e leerjaar, de slechte gewoonten in de school veranderen. \u201cBij het spelen vormden de leerlingen hun afval om tot projectielen om ze over muren te gooien of ze vonden het leuk om ze in de foute vuilnisbak te gooien\u201d, legt een leerkracht uit. \u201cGevolgen: het sorteren van afval gebeurde niet correct en het schoonmaakteam had de gewoonte om al het afval in dezelfde zak te steken. \u201d De leerkracht was verontwaardigd over die situatie en besliste om een project op te zetten met zijn klas om de leerlingen te sensibiliseren tot afvalbeperking. En de zaak \u201caan de bron\u201d aan te pakken!<\/p>

STAP VOOR STAP<\/h4>

Er werden verscheidene activiteiten voorgesteld aan de leerlingen. \u201cHet was de bedoeling om geleidelijk te werk te gaan zodat het project stap voor stap zou gaan en de leerlingen actief zouden kunnen meewerken\u201d, legt David Michils uit. Om het onderwerp aan te snijden konden de leerlingen via een filmpje van Leefmilieu Brussel kennismaken met het thema vanuit 3 hoeken: overconsumptie, verspilling en ecoconsumptie.<\/p>

Om daarna vooruitgang te boeken heeft de leerkracht een reeks opdrachten voorgesteld aan de leerlingen. De eerste bestond erin de vuilnisbak van de klas te openen en de inhoud ervan te analyseren. \u201cNa die activiteit hebben de leerlingen begrepen aan welk type afval ze moesten werken\u201d, legt David Michils uit.<\/p>

Andere opdrachten gevoerd door de klas: een tussendoortje \u201cbye bye afval\u201d invoeren dat de voorkeur geeft aan fruit; een antireclamesticker kleven op de brievenbus of indien mogelijk erover praten met de ouders; een enqu\u00eate voeren thuis over wegwerpvoorwerpen die in \u201cherbruikbare\u201d versie kunnen aangekocht worden\u2026<\/p>

\u201cEen reeks aantrekkelijke activiteiten waarover de leerlingen konden praten en idee\u00ebn konden uitwisselen in de klas. De eindbedoeling was dat ze geen enkel stuk afval meer zouden meebrengen dat afkomstig was van bij hen thuis\u201d, legt de leerkracht uit. Zo vertelt een leerling dat zijn grootvader in Marokko lege flessen hergebruikt om er zijn melk in te verkopen; een andere heeft altijd een stoffen zak bij in zijn boekentas, nog een andere neemt een brooddoos of een herbruikbaar zakje mee om zijn tussendoortje (of fruit) in te verpakken; enz.<\/p>

De etappes van het project<\/h4>

Fase 1: Een referentieklas<\/strong><\/p>

1. Sensibilisering door een spektakel of een video<\/p>

2. Kennismaking door het openen van een vuilnisbak in de klas en het ontdekken van het afval<\/p>

3. Reconstructie van een vuilnisbak op basis van tussendoortjes van de klas<\/p>

4. Een lijst opmaken van de verbruikte voedingsproducten<\/p>

5. De stoffen bespreken waaruit ze bestaan<\/p>

6. Als de vuilnisbak uitpuilt, hoe de zaak onder controle houden? Door de klas \u00e9\u00e9n opdracht per week te geven! Cf. het boekje \u201cDe Strijd tegen het afvalleger\u201d van Leefmilieu Brussel: www.leefmilieu.brussels\/scholen<\/a>\u00a0 (> Didactische hulpmiddelen)<\/p>

Fase 2: De hele school motiveren om mee te<\/strong><\/p>

Handige tips van de klas van het 4e leerjaar om de vuilnisbakken op school minder te vullen<\/p>